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文章目录善待孩子的羞耻心小心让孩子们厌恶的谈话方法早教话题再成热门右脑 开发适合中国孩子吗给孩子买玩具的目标是什么学会商量也是一种社交能力全方位应对"开学恐惧征"和孩子相处10个注意点――美国孩子对父母的"告诫"怎样建立良好的亲子关系父亲和青少年孩子的人际关系问题从小培养孩子的"自我治理"能力 善待孩子的羞耻心2005年8月15日孩子到了3岁以后,便开端意识到自己,就需要别人否认他的人格.会开始因为自己的笨拙或做了大人不满意的事情而觉得惭愧.心理学研究表明,羞耻心是克服消极因素,自发抵制不良言行引诱的一种精力力气.要善于观察、分析孩子耻辱心理因素的产生与发展.个别来看,孩子在如下情况时羞耻心有显著的外向反映:1、本人做了错事或说了错话的时候;2、受到老师或家长批评的时候;3、申请参加某种组织或要求参加一项活动而未被准许的时候;4、颁布"好孩子"名单而没有自己的时候.这时要善于配合幼儿园,仔细体察孩子羞耻心理的奥妙变更,审慎地去涉及孩子最敏感的心灵,引导他们向健康的方向发展.要善于应用他们的羞耻心,去激发他们歉然、反悔的情感;捉住这一思想转化的契机,动之以情,晓之以理,导之以行.要尊重孩子的人格和自尊心,切不可讽刺、叱责、耻辱甚至体罚.这样会使孩子幼小的心灵受到创伤,日久会磨掉他们的羞耻心.孩子一旦失去羞耻心,对自己的不良行为司空见惯,反而会造成不求长进.警戒让孩子们讨厌的谈话方式2005年8月15日选择适当的方式和孩子进行谈话,有利于谈话获得好的效果,还可以促进彼此之间的亲子情感.所以父亲们要防止以下这几种让孩子们厌恶的谈话方式:1、唠叨型对于某个情理,孩子明明已经知道,可家长絮叨个没完,孩子会认为把他看"低"了.从心理学上来讲,这种唠叨是一种重复刺激,会在大脑皮层上产生维护克制,结果是:你越说,他越听不进.2、迁移型把别人身上出现的不良偏向和坏事,"迁徙"到自己孩子身上,想当然地左叮咛、右吩咐.这就把孩子看"坏"了.从而把孩子的感情推向对峙面.他们会对你的说教充耳不闻,甚至反唇相讥.3、提审型刚发现一些苗头性的景象,便少见多怪地把孩子喊到别处"独自审讯",这样做就把孩子看"逝世"了.他们会因为你夸大其词和忘加揣测而大为恼火,以至扬长而去.4、揭丑型对于确有错误的孩子,有些家长爱好在吃饭时进行"训话",或当着同学、亲友的面大加数落,以"泄"心火.这种做法就将孩子看"扁"了.结果是重大挫伤了孩子希求保密、体谅和饶恕的心情,从而大大损害了其自尊心.时间一长,孩子很容易产生破罐子破摔的思惟,进而刚愎自用,无所顾虑.早教话题再成热点右脑 开发适合中国孩子吗作者:董川峰 张瑞卿 《消息晨报》 2005年8月23日【内容提要】近些年来,在国别传入的早教概念的陶冶和就学竞争的压力下,海内的父母们已经越来越有早教意识.而目前从日本崛起、风靡东南亚的"右脑开发"实践,也传入了我国,让无数父母狂热追赶.那么"右脑开发"毕竟开发了孩子什么潜能?它是否适合中国的孩子?中国的家长们对它有哪些意识误区呢?【理论背景】"右脑开发"开发些啥?儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期,如果错过这个时期,跟着年纪的增加和传统"填鸭式"教育的影响,孩子将会变成只会使用左脑思维的"左脑人",成为不善于创造、不善于翻新的"机械人".结合国提倡在21世纪全面开启人类智慧工程——全脑工程.而全脑工程的本质和中心就是开发人特别是儿童的右脑.研究显示,人的左右脑分管不同的功能,左脑称为"学术脑",主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能,简略地说就是运用逻辑思维把事情条理化.在幼儿时期,通过训练孩子背诵童谣和诗词、学习生字、训练简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育.右脑又称"艺术脑",主管韵律、丹青、想象、情感、创造力.孩子是否具备创造力和想像力,右脑起侧重要作用.通过跳舞训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等,都对右脑发育有极大辅助.从手与脑的关系来看,人的左脑安排右半身活动,右脑安排左半身活动.右脑功效的开发和应用,对全部大脑的和谐能力、增进思维发展和机动性有踊跃作用.如果想充足发掘大脑两半球的潜力的话,开发右脑很重要,尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如斯.而0-6岁是开发右脑的最佳时代.【话题质疑】早教理论是否适合中国孩子?资深教育参谋杨雯华认为,孩子的早期教育共性很多,他们有很多独特的特点,这一点中西方孩子没有太大差别,适合国外儿童的教育模式,在某种意思上同样合适中国儿童,这个阶段的孩子就像一张白纸.模式可以引进,但一些内容上的差别仍是存在的,相应的调剂也是有必要的.早期教导的后果不是短期能看出来的.技巧训练、潜能开发是以兴趣为起点,而不是短暂地控制一些技能,给家长一种知足感.早教目标是培养孩子的兴趣,激发孩子的兴趣.【专家剖析】中国度长有何认识误区?-误区一早教可以发明"神童"杨雯华以为,由于一些父母"让孩子赢在起跑线上"的心愿过强,于是便有了"教育越超前越好"一说,早期教育进入家庭就"演化"成了"超早期的行为能力训练".良多家长一提开发智力,就认为是教孩子认字学知识,实在教孩子玩耍也是在开发孩子的智力.0-3岁孩子就应当是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段.-误区二玩即是挥霍时间很多妈妈二心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加、减题,但孩子却往往不领情,学得不好,妈妈们就急了.要开发宝宝的右脑,最好的措施就是和他玩"捉迷藏".先把东西藏起来,让宝宝去寻找;或让爸爸躲起来,等宝宝去找.对1-3岁的宝宝来说,这个时期他们左右脑发育已处于活泼期,可以多勉励宝宝绘画,shanghai escort,如果你的宝宝习习用左手拿东西,不必改正他.经常让孩子交替应用左、右手,可更好地开发大脑两半球的智力.-误区三越早弹吹打器越好让宝宝从小接触音乐,并不是要强迫他们学习技能,而是要从生活及游戏中赞助他们学习音乐,要配合一些音乐游戏,刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣,让孩子积极地参加;或常常带孩子到大自然去感触音乐的美,激发孩子对音乐的酷爱.孩子3岁时,可以让孩子接触一些乐器,不过孩子尚小,坐不住,理解力也差,还不宜学乐器.此时接触乐器只是让他先有些理性认识,调动他的兴趣,可待他4岁左右再学也不迟.-误区四强制孩子改掉左撇子擅长用左手活动的人,其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为"优势半球".如果逼迫"左撇子"改为右撇子,beijing massage,则已经树立的右侧上风半球要改为左侧,会造成本来的语言中枢功能杂乱而涌现口吃,甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象.【神机妙算】怎样公道开发右半脑-刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的"代表区"———神经中枢,其中手指活动中枢在大脑皮层中所占的区域最普遍.当初许多父母让孩枪弹琴,实际上就是很好的指尖运动.-借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样轻易.如果造就孩子同时学习多少种语言,就会"启用"大脑右半球.-体育运动天天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操时有意识地让左手、右手多反复几个动作,以刺激右脑.-借助音乐的力量心理学家发现:音乐能够开发右脑.所以父母应该让孩子学习音乐.此外,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景.开发右脑的简单方法-听童话故事听爸爸妈妈讲故事时,孩子会情不自禁地随着情节的发展设想故事中的人物、局面和情景,这对右脑的图形思维能力有很好的促进.-左视线训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物,如在楼屋宇顶或穿插路口让孩子用左视野观察大巷上的车辆等.-下棋教会孩子下棋,锤炼孩子尽力记住棋盘上厮杀的局势.-看画和绘画当孩子左顾右盼地凝视博览会上的绘画作品时,他的右脑正在工作,不用请求孩子注意作者的名字或评估作品的好坏.孩子作画时,则鼓励他们随心所欲.给孩子买玩具的目的是什么2005年8月15日在儿童柜台前,父母简直都有一个愿望:给孩子买对开发智力有利的玩具.这反应出父母们盼孩子成才的急切心情,智力因素诚然重要,然而,个性品德的培养也许更重要. 美国有名心理学家特曼对1528名智商为151的儿童进行了30年的追踪调查,发现其中成才都无一例本地具备非同寻常的毅力和长久力,而且,他们自信念强,抱负弘远,对所感兴趣的事物非常关注,常常提出一此有独创性的看法.北京教育学院的有关专家对我国300位迷信家进行成才问卷考察,所有人的答复都是说成功属于非智力因素,其排名分辨是:信念、意志、勤恳、耐劳、兴趣、自负心、好胜心、义务心.这些成才者的共同特色是在幼儿时期的玩中打下了良好的基本. 有位父亲在女儿获全国十佳儿童之后,应媒体之约撰写了一篇如何开发孩子智力的文章.文中这位父亲谈到了如何用玩具训练孩子的视听和语言能力,如何正确地拿货色,如何坐端正、站竖立,如何与小朋友相处,二、招标内容,如何激发孩子的学习兴趣,如何刷牙、洗脸、洗澡等,一句话,玩具的作用不小. 需要指出的是,为孩子舍得花钱买玩具的父母很多,但肯下工夫用心察看孩子、居心构思启示孩子却未几.一位在幼儿工作多年的幼儿老师说:"幼儿玩玩具应该在先生领导下,在玩当中,教师还应给予点评和领导,特别是在儿童进行不下去的时候,这一点显得十分重要."同样,在家中玩玩具,父母启发引诱孩子也很重要,有的父母说,之所以给孩子买玩具,就是为了不必大人陪着,这就错了. 值得提示父母的是,现在都是独生女子家庭,一个孩子自己单独玩,因为孩子的生活经验有限,玩具再多也没意思,因此父母的适度指点、陪玩,都是培养孩子的份内工作,让孩子在玩具世界里健康成长是父母应尽的一份责任.学会商量也是一种社交能力2005年8月15日涵涵终极挑选了"放弃"晚饭后盘算领子涵出去散漫步."涵涵,带好手电筒"闻声噔噔的跑步声,却见他和姐姐抢起来了,涵涵人小没能到手,哇哇大哭."涵涵和姐姐商量一下,下去时姐姐拿,上来时涵涵拿"我试着引导涵涵与小姐姐商量. 哇-哇-哇"好孩子商量一下!""要是她不给呢?""还没商量怎么晓得不给呢,先商量一下看看."继承哇-哇-哇,并且嘴形越来越夸大,眼泪已淌成小河."好好商量一下好不好,妈妈保障姐姐一定会批准的."无效.继续劝告,仍无效,再努力,仍旧无效."商量了也不会给的.""可你并没有试过呀.""不好"……僵持中,妈妈不得不使出杀手锏,"再不商量,咱们走了.""不好,妈妈你领着我,"死命地抱住我的腿,嗓音放到最大哭.妈妈感到要瓦解了,这么点小事都摆不平!强压怒火继续晓之以理,没用!不理他,摆脱他的手往下走."妈妈,你领着我,我不要手电筒了."咣当!妈妈晕倒.没想到最后是这种成果.只好退后一步领着下去.可妈妈总是心有不甘."涵涵,和姐姐商量一下,你拿着手电筒咱们上去好吗,小鼹鼠快开始了.""妈妈,我不要了.""可是妈妈想让你照着呀""为什么呀?""姐姐刚来,没教训,她照着上楼妈妈会摔倒的""那好吧."思考了一阵终于极不甘心的说."姐姐,你拿着下来的,我拿着上去好吗?"不知是不是紧张,涵涵掀起衣角放在嘴里咬着说的."好的,给你."姐姐很配合."回家喽,回家喽."妈妈成心兴奋地喊着,心里却发虚,不小鼹鼠的话,会是什么结果?法宝涵涵宁肯取舍"不要",beijing escort,放弃与姐姐争取手电筒的机会,也不乐意和姐姐商量.岂非真如妈妈所说的"商量"比"废弃"还要难?"商量"是需要学习的专家:曹子芳老师(上海市家庭教育研究会副会长,发展心理学)"商量"在家没机会自省在我们传统家庭教育中,父母很容易疏忽孩子的"商量教育".这是由于每个孩子都是家中的宝,提出的要求无一不能到达,往往孩子还未曾启齿,"要求"就已经满意了.这样,孩子既没有机会也没有必要和大人进行"磋商"."商量"是孩子的一种社交能力在家没"商量"的机遇,并不阐明孩子用不到.当他逐步由家庭迈向社会,就会发现,事情底本不似他想的那样,在他未开口前,就可以顺心、满足.很多时候是违反他"心愿"的.问题眼前,他回忆自己在家所受的教育,爸爸妈妈教了他许多,但独一没有教给他的就是解决"抵触"的办法.性格强的孩子会用"武力"来解决,这样可以最快达故意愿;性情弱的只能站在墙角眼睁睁地看着别人游玩."商量"教育由家庭开始在孩子能开口抒发宿愿的时候,父母就要有意识培育孩子的"社交"能力,学会在"商量"、"协商"中达成自己的心愿.从日常生活中的小事开始,比方,宝宝想看动画片,而爸爸正在看一场球赛.妈妈可以鼓励宝宝跟爸爸商量是不是可以给他看一会动画片.孩子的要求大人做作是会满意,但与人"商量"的过程必不可少.这样孩子就会有了商量的"须要",觉得"商量"在生活中必不可少,只有通过商量,他的欲望才干达成.让孩子学会商量更重要的是让他学着从别人的角度思考问题.当孩子的社会圈子渐来越大,"商量"的对象也由家人扩大到表哥、表姐,玩伴,幼儿园的同窗.孩子间的商量与大人天然又是另一番模式,顺利的三言五语可以解决问题,性格强硬的兴许商量也解决不了问题,无论结果是如何,在"交涉"、"协商"、"解决"的过程中,孩子的各方面的能力得到了充分的锻炼.所以,能学会在商量中解决问题也是孩子一种大大的能力.全方位应答"开学恐惧征"2005年8月15日暑假逐渐邻近序幕,很多家长打来本报热线反映孩子对即将到来的学习生活缺少必要的心理准备,产生了焦虑、恐惧的情绪.假期无牵无挂的生活与开学后紧张的学习生活,构成了赫然反差,因这一反差而导致的心理问题,称为"开学胆怯征".要上学了可我情绪很低落"开学恐惧征"是一种情绪障碍,主要特点是对学校产生害怕.它的主要症状是情绪低落、方寸已乱、平白无故发性格、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等,有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状.开学恐怖征的重要诱因是"开学",它会导致学生对学校生活产生焦急和恐惧,或"唤醒"分别性焦急、学习适应不良、人际交往艰苦等不良情绪和行动.前者是因为自己的人格缺点或对学校和学习过于紧张所致;后者往往是在学校学习或在其他活动上有过挫折和遭遇冤屈、羞辱的阅历.升学压力、人际来往不适应等方面是导致"开学恐惧征"的重要起因,心理素质跟适应能力较差的学生、在学校时常受到老师批评的学生、学习成就不好的学生、对新环境不能很快适应的学生、部门过于追求完善的优良生是"开学恐惧征"的易发群体.为你开"开学恐惧征"处方小学生练习得适度 心理别"放假"对行将离别幼儿园跨入小学的儿童,为了让他们适应新的小学生活,家长可以提前训练孩子的学习能力和独破生活才能,尤其对寄宿的孩子来说更为主要.但这些孩子的心理蒙受能力弱,情绪常极易引起连锁的生理疾病,因而家长在训练孩子时应该适时适度.放假时,许多孩子的生活秩序打乱了,常常看电视或上网到很晚,而早上又贪睡不能按时起床.这种状态如果不转变,孩子的心理就还在"放假",开学后很难适应畸形的学习生活.家长应及时纠正孩子的生涯习惯.初中生接收新环境 多交新朋友小学养成的学习生活习惯,到了初中就不适应了.首先,学习内容和方式不同了.许多孩子会发现比较大的变化为"三多一少",即课程多,授课老师多,功课多,休息时间少.其次,人际关系也不同了.在小学时,他们以大自居,是大哥、大姐,到了中学,他们成了小弟、小妹,这种顶峰到谷底的落差,引起他们的失踪感.面对新环境、新变化,一定要有思维准备,并做好相应的心理调适;还要尽快懂得新环境,自动接受新环境,使自己尽快融入群体,多交一些朋友.高中生加强抗压性 学会抗挫折每年9月份,对即将开始的高毕生活,大局部学生是生疏的.首先,是对高中学习生活的不适应.高一的学习难度比初中加大了,不仅学习的强度及量有明显增添,而且,所学常识更概括、更形象,更难于懂得了.其次,是人际关系不适应,高一新生如果迟迟结交不到新友人,会使学生感到很孤单,产生种种不良心理.由于一进高中就有一种缓和的高考氛围,同学间你追我赶的竞争态势会给新生带来压力,严峻的会发生心理障碍,因此要对高中新生提前进行"抗压"和"抗挫"教育.和孩子相处10个留神点――美国孩子对父母的"告诫"2005年8月15日 我的手很小,无论在什么时候,请不要要求我美中不足.我的腿很短,请让我慢些走路,以便能跟上您. 我的眼睛并不像您那样见过世面.请让我自己渐渐地视察一切事物,并盼望您不要对我加以过分的限度. 家务老是繁多的,我的童年是短暂的,请花一些时光给我讲一点有关世界奇闻,不要把我当做取乐的玩具. 我的感情是懦弱的.请对我的感到要敏感点,不要终日叱骂不休,看待我应像对待你自己一样. 我是"上帝"赏给您的一件特殊的礼物.请爱惜我,抱我的时候要常常训教我应作的运动,指教我靠什么生活,训练我对人的礼貌. 我需要您一直地鼓励,不要经常严正地批语和恐吓.但要记住,您可以批语我做错的事情,不要批语我自己. 请给我一些自由,让我自己决定有关的事件,容许我做错事或不成功,以便从过错中汲取教训.总有一天,我会为所欲为地、准确地决议自己的生活之路. 不要让我经常重做某件事情,我知道做事是难题的,请不要试图把我同别的大哥哥大姐姐们比拟较. 不要怕同您一起去度周末,小孩子需要从父母那里得到高兴,正像父母从小孩子那里得到欢喜一样. 怎么建立良好的亲子关系2005年8月15日一、心理时间不可少情感关系像幼苗,需要时间和心思去栽培,亲子的情感尤其需要足够的养份,才会开花结果.家事杂务可以请人代劳,亲子活动却不能假手别人.你无论如何繁忙,也尽可能每天留一点时间给子女,大家谈谈一天的事、了解彼此的心境.接送孩子上学、给孩子念床前小故事、一起到超级市场购物等简单的生活片断,都是值得争夺的亲子短聚.尝试单独跟个别孩子约会.一个小小的聚首,会令孩子觉得分外温馨,感到你对他的看重.二、专心凝听孩子说话父母要细心感受孩子说话背地的意思和感觉,不要单靠耳朵去听,而是要用心聆听和领会.父母与孩子沟通,让孩子感触到父母的开放,使他们放胆说出心里话,并学习接收不同的理念.父母与孩子交谈,一定有主意不能沟通的时刻,父母要表示得耐烦,语气不触犯,这就是给成长孩子最好的言教.三、相互观赏和激励欣赏和鼓励的说话给人能源,使人敢于改良自己、力求提高,建立良好的自尊感.多留心对方值得夸奖的处所,避免太多批驳,因为批评只会带来抗拒和恶感,双方的关联也会越来越疏远.多留意孩子付出的努力,而不要只计较结果.你自然会发明孩子有很多值得称颂的地方.引诱孩子自我确定和欣赏,例如回顾自己在一天中值得愉快的事,或数一数从前一个礼拜的小造诣,然后父母与子女互相庆祝.四、私人空间要尊重包容家庭成员不同的爱好、优点和朋友网络,允许多一点个人的抉择,让每个人都有足够的空间成长,家庭的生活也会更多姿彩.举例说,母亲切爱古典音乐,女儿也不一定要学弹钢琴;哥哥学业成优良,弟弟美术设计有创意,父母也毋庸互作比拟或认定哪一种成就较为幻想和重要.尊重子女的私隐,年季子女也不例外.就算是看似微不足道的事,也不要随意公然讨论,shanghai massage,未得孩子的赞成,不要翻看他的私家物品,如记事簿和函件等.孩子感觉意愿受到尊重,才会缓缓学懂尊重他人的志愿.五、共同寻求心更近在尊敬个人空间之余,家人也要追求共同的兴趣和信念,把心拉近.大家的兴致相近、信心相同,便会有更多的沟通、更好的默契,更能享受共处的时间.在家庭的熏陶下,孩子会逐渐建立与家人雷同的兴趣,例如家人都有睡前浏览的习惯,孩子便会在人不知鬼不觉间拿本小书上床阅读.六、情绪把持要切当父母和子女都要学习适当时候逃离"情绪爆炸"的现场,平息心中的怒火.大家只有在平心静气时,才会听得懂对方的谈话,替对方假想.与孩子矛盾时,父母可尝试换转一个设法,可能会恍然大悟起来.如孩子支支吾吾地回答问题,与其活力地想:"我不能忍耐你这个样子"还不如尝尝看安静地想:"方才我的样子是否吓者他了?他不信任我会支撑他,我要想方法让他清楚才是."家庭是一个保险的场合,让成员自在表达正面和负面的情绪,父母该认同孩子的感想,但要引导和鼓励他们用一种更为人接受的方式去表达.例如,与孩子探讨:"小朋友抢你的玩具,使你十分赌气,你觉得除了打他外,还有没有其余方式去处置?"七、转化冲突为气力父母与子女常持不同的观点,冲突是天然不外的事,问题是摩擦不一定要呈现你输我赢的局面,双方可以沟通和让步,然后协力寻找一个双方均可接受的方法,带来双赢的效果.例如:父母担心孩子的成绩和自我管束能力,孩子却十分抗拒补习老师.与其猜忌孩子的能力,倒不如借此机会认同孩子的信心和责任感,鼓励他为自己订下初步目的,而后再与他切磋有效的复习方法.八、同建家庭凝集力有介入、有承当,才有归属感.鼓励孩子参与家事,例如:为祖母庆贺诞辰、新年家居安排或搬家预备工作等,大家有商有量,孩子感到自己受器重,更积极为家庭作出奉献.九、密切片段做储备增强家人情感的连络,建立家庭情绪宝库,为未来承担风雨和考验作好筹备.把家庭的温馨片段、难忘情景逐一存记起来,如家庭的照相簿、孩子的涂鸦画册、孩子的成永日志、家人的小字条、家庭每年的十大要事回想录等,都储藏可贵的情义,这些感情的贮备会从新唤起亲子间的温馨,使人紧靠在一起.十、乐观积极迎将来要坚持观积极的心,相信现存很多担忧的问题,只是大家临时做不好,只有双方继续努力和配合,一定可以解决,而来日必定会更好.不要认为品性难移,认定这孩子教不了,试乐观地想:她只有六岁,可能未能太集中,多鼓励她,等她年长一点,相信便会做得好.父亲和青少年孩子的人际关系问题2005年8月15日儿童教育专家刘建清在研讨父亲对孩子违法行为的关系方面颇有成绩.他撰文谈到:父亲与子女之间的关系是孩子最初接触到的一种人际关系;父亲的形象对子女的人格和行为方式会产生连续而深入的影响.同母子关系与子女违法犯罪的关系一样,父子关系不良状况同样是子女产生越轨动机的重要本源.消极的父子关系对子女违法犯法的影响主要表现为以下几个方面:1、父爱的作用与子女守法犯罪精神分析学家认为,对于儿童青少年的人格成长,母亲的作用在婴幼儿期特别重要,而父亲的作用儿童期当前特别重要.孩子幼小的时候,依附于母亲出产,但是,以后必需有亲生父亲和强有力的父亲形象的影响,否则,子女就易造成女性气质的、被动的人格特征,赐与后的社会适应带来阻碍,导致违法犯罪恶为的产生.在儿童的人格发展过程中,超我(道德化自我)和自我意识的发展是儿童通过对父亲的自居作用(自居作用是弗洛伊德人格学说的经典术语)而实现的.自居作用是指儿童往往跟随仿效父亲,以期将来也成为像父亲那样的人,而其中以父亲的作用为凸起.男孩在自居作用进程中通过战胜亲母反父(恋母情结),女孩通过克服亲父反母(恋父情结)而渡过人格成长的危机.倘若情结固执保存下来,其危机将在日后的情境中,以波折再现或弥补的形式表现出来,青少年违法犯罪便是其中典范的对抗意志的情势.这种情形在某些青少年罪犯身上经常表现为"罪反感"、"赎罪受罚念头"、"性罪错"等.简而言之,儿童是通过对父亲形象的认同和模拟而认识周围世界的,此时,父亲对子女的热爱、责任心和适度的严格要求就显得尤为重要,否则,儿童的心理就可能开始偏离健康的方向,或疑惑或排挤抗拒四周世界.此外,如果父亲在家庭中没有位置,也会对子女产生相似消极成果.2、父亲过分严厉与子女违法犯罪父爱是一种权威性的爱,父亲应该有恰当的权威,这种威望与母亲合法的情感熏陶相结合,就会使子女的个性协调、健康成长.但是,假如父亲过火严厉(专制型教育模式),对子女管教、干涉太多,子女缺乏与春秋阶段相匹配的自由,就可能造成父亲与子女之间的抗衡情绪.子女为了回避父亲的严格束缚或持续对抗,或离家出奔,以攻打他人与社会、自我受罚来表白对父亲和家庭的反水,最终导致家庭悲剧.当父亲的严厉与母亲的宠爱相联合时,会更增强儿童青少年的反抗性,逐渐地"强迫"他们走上违法犯罪的途径.美国有一国际性诈骗犯史蒂夫,是一个38岁的弱小男人.其父亲是美国一个小州的移民审讯官,意志刚强,存在一意孤行的性格;在家中,他掌有所有权利,严厉要求家庭员的附属和遵从.其父亲从小就常对史蒂夫说:"不按我所说的去做,就决不会胜利."史蒂夫对其父从儿时就无比害怕.当史蒂夫14岁时,对父亲的反抗显明化了,进而对父亲产生憎恨,从此时常产生口角.为解脱父亲的约束,史蒂夫先后加入海军和上大学,后都因其父亲的干预而提前退伍和放弃学业.每当史蒂夫靠自己力量取得成功时,都会感自己是由于反对父亲的用意而取得成功的,所以并不使,史蒂夫决定以反社会的方式来反抗、报复他的父亲,于是匆匆走上了欺骗的... 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